Professor   Paulo Alexandre.

Acadêmica- Maria Nausa Xavier Sousa.

 Disciplina – Estagio III

Palmas \    \2017.

                                              Relato da Oficina

Esse relato tem por base nos conceitos digitais da tecnologia da escola pequeno discípulo localizada no bairro de Audrey 1 na cidade de palmas To. desenvolvendo o trabalho em equipe. Será trabalhado os conteúdos matemáticos tanto teórico como também digital.

1.                                                    Introdução

Na escola   tive acesso à tecnologia, estabelecendo o uso do labim, uma vez que os recursos digitais dessa escola do cem de Taquaralto estão no centro da dinâmica social, que do qual se destacou nesse estágio supervisionado III.

1.1                                           Metodologia

Nesse cenário, a professora   e eu buscamos   o conhecimento digital dirigidos para cada aluno a serie escolhida foi a 1 série do ensino médio, o trabalho foi dividido por grupo, ao chegar no labim logo em dupla. Tivemos aulas digitais de matemática.

     Com a metodologia digital, cujo objetivo, é criar alternativa com métodos de uso dos computadores da escola do cem. Dessa forma a professora e eu fizemos a oficina que também poderá ficar como modelo criativo. E que possa

Ser Adotada Em Contexto Repetitivo Da Escola

 Nesses relatos a professora e eu como estagiaria buscamos o conhecimento sobre a necessidade e mudanças com a metodologia digital, cujo objetivos, é criar alternativa com método de uso dos computadores da escola.

Dessa forma a professora fez a oficina que também poderá ficar, como modelo criativo. E as outras turmas possam adotar essas ideias criativa em contexto da escola.

A oficina de informática teve bastante rendimento digital, a professora e eu fizemos atender a dificuldade de cada aluno a pontando os objetivos da professora regente, tivemos as revisões dá aulas práticas da sala de aula, agora no labim de forma digital.

Tivemos rendimentos alunos, ensinando aluno, professora tirando as dúvidas de cada um de forma digital na pratica, no final de cada aula observei que, essa forma dos alunos terem contato digital foi uma ideia brilhantes. Todas turmas saíram do aprendizado muito satisfeitos, porque a Professora Quebrou A rotina da escola tradicional, e nessa oficina tivemos aulas atualizadas e dessa vez digital. Esse conteúdo foi planejado pela professora regente. Durantes as aulas aplicadas todos foram uma corrente de conhecimento e transmissão ao mesmo tempo.

E com a orientação da professora, ela exigiu muita ação, atenção, reflexão, e muito silencio na sala do labim.  O primeiro momento era socializar os alunos, e logo familiarizar alunos e o mundo digital, e todos produziram de forma legal, todos em uma só sintonia, e cada aluno passaram o seu próprio conhecimento uns para os outros de forma dinâmica.

1.2                               Objetivo Geral

Transmitir essas aulas foram planejadas de forma bem dinâmica no intuito de transmitir o conhecimento digital aos alunos que fizeram parte do grupo, e ao mesmo tempo passar a ideias as outras turmas, de ter aulas diferenciadas e quebrar a rotina da escola do cem de taquaralto.

1.3                               Objetivo especifico

Desenvolver essa oficina foi desenvolvida de forma dinâmica digital, em grupo, também em dupla, e   tivemos   muito sucesso registrar. Foi registrado com fotos e relatórios, e roteiros. Buscar-    realizar uma dinâmica.

1.3          Conclusão Da Oficina. Primeiro Momento

Tivemos   uma oficina, com divisão de 4 turma no labim.  Com o objetivo de os encontros serem da modalidade social, do qual foram as turmas orientadas com conteúdos digitais. E que   no segundo momento da programação a modalidade foi conhecer a metodologia, ou seja, uma sondagem dos computadores que a professora chama de conhecimento prévio.

1.4                                           Avalição

As aulas   digitais, foram avaliadas   durante, e depois   da oficina      através das realizações   das dinâmicas digitais.

                        1.5                                          Anexos

Universidade Federal do Tocantins

Professor—Paulo Alexandre

Acadêmica--Maria Nausa Xavier Sousa.

Matricula 2014212137

Disciplina. Estagio III

Palmas To    \   \2017

O Relatório de Observação   da   Regência

Eu, Maria Nausa Xavier Sousa, Estudante De Licenciatura de Matemática da UFT par for, meu número de inscrição 2014212137, 2017 no exercício do estágio III docência, assim como refletir, sobre as   ações digitais

A regência   das aulas de   tecnologia da escola pequeno discípulo realizado, na localidade bairro de Audrey 1 cidade palmas To.

 Seria escolhida a primeiro ano do ensino médio, durante o período da regência, tive a oportunidade de auxilia a professora, com os alunos na sala do labim. As aulas foram divididas em grupos, e também em dupla.

Na primeira semana foi a matemática tradicional como já expliquei no outro relatório supervisionado III.

Agora vou explicar a segunda semana, a matemática, nesse segundo momento foram as aulas digitadas no labim da escola. A educadora utilizou atividade, depois saímos do labim com o mesmo assunto e aplicou atividade impressas elaborada pela professora regente.

Fui muito bem recepcionada   pela professora e os alunos, e em seguida me apresentei a turma, e esclareci   o motivo da regência e a partir de então a professora passou a mi supervisionar durante o estágio de observação, com a pretensão de entender os procedimentos realizados por ela nas aulas. Que já na segunda semana de observação pude perceber, e refletir sobre a importância da tecnologia nos dias atuais.

as aulas digitais foram revisadas em sala de aula em forma de aulas nos quadros, textos avaliativos seguidos das correções nos cadernos, e no quadro tudo foi feito no decorrer e no final de cada aula administrada.

Nesse período observei também que algum aluno ainda apresenta dificuldades relacionadas a aula digital, e os exercícios práticos.

 Mais achei interessante a atenção da professora em relação a esses alunos com   mais dificuldades.

1.3                              No Final da Regência

No final, ou seja, na última semana da regência   a educadora me deu a oportunidade de auxiliar para copiar as aulas no quadro, e ela só explicava em segunda nessa aula, a educadora recapitulou a aulas dos dias anteriores, em seguida perceber que algum aluno não tinha respondidos os exercícios por que não tinha entendidos as aulas anteriores.

No dia seguinte foi revisão a professora só abandonavam as aulas anteriores, quando ela percebia que todos teriam entendido.

Então a partir daí ela prosseguia em outro assunto, depois de todos as revisões, e trabalhos propostos das aulas anteriores.

1.4                                              Justificativa

A regência e um processo importantíssimo para mim estagiaria, pensando assim procurei desenvolver os planos de aulas, numa perspectiva que visou proporcionar aos alunos a possibilidade de participar de maneira lúdicas nas atividades salas e extras salas.

Onde o aluno seja capaz questionar, analisar e argumentar logicamente dando-lhes oportunidade contextualização dos conteúdos digitais e não digitais dos textos matemáticos e demais disciplinas.

Logo a pratica da regência e uma realidade na vida aqueles que querem exercer a nobre missão de ensinar.

1.5                                                Objetivos

Construir, nos alunos desejo de conhecer com mais profundidade a tecnologia e ampliar os conhecimentos nas áreas das matemáticas e nas outras disciplinas.

1.6                                                Específicos

Proporcionar ao aluno regras dos sistemas operacionais e digitais.

Introduzir através da tecnologia construção do conhecimento digitais.

1.7                                                 Conclusão

Portanto a regência de observação foi muito boa para o meu aprendizado, pois pude perceber que ensinar e ter habilidades e dinâmicos e domínios dos conteúdos.

 1.8                                                   Anexos